Clase 9:
Análisis Semántico
GUIA I – COMPUTO
III - ANALISIS SEMANTICO
FECHA:
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Material y Equipo
Guía de clase Nº 9.
Libro “Construcción de compiladores” de Kenneth C. Louden o Internet
ACTIVIDADES EN EL AULA
1.
Que es un analizador semántico
2.
Cuál es su función principal del analizador
semántico
3.
Cuáles son las diferencias del analizador
semántico con el analizador sintáctico
4.
Como interactúa el manejo de errores semántico,
de ejemplos
5.
¿Explica las formas de descripción semántica?
6.
¿En el análisis semántico existe la verificación
estática y dinámica en qué consisten?
7.
Cuál es la estructura de la tabla de símbolos.
Elabore un ejemplo
8.
Cuáles son las acciones semánticas
9.
Cuáles son los tipos de comprobaciones realizadas
por un analizador semántico.
10.
Que es un árbol de sintaxis abstracta.
Mayo 2016
Computo III
FINAL 14-Junio
Unidad 4 Análisis semántico
¿Que
es la semántica?
Se refiere a los aspectos del significado, sentido o
interpretación del significado de un determinado elemento, símbolo, palabra,
expresión o representación formal.
Análisis semántico
Se
trata de determinar el tipo de los resultados intermedios, comprobar que los
argumentos que tiene un operador pertenecen al conjunto de los operadores
posibles, y si son compatibles entre sí, etc. En definitiva, comprobará que el
significado de lo que se va leyendo es válido.
Que es un árbol semántico?
Es una estructura jerárquica en la cual se registran las
operaciones que implica u operan dentro del programa fuente
En cada una de las ramas del arbol semantico se registra el
valor o significado que este debe tener, y el analisis semantico se encarga de
terminar cual de los valores registrados en las ramas es aplicable.
Tabla de símbolos en esta fase
Un
compilador necesita guardar y usar la información de los objetos que se va
encontrando en el texto fuente, como variables, etiquetas, declaraciones de
tipos, etc.
Esta información se almacena en una estructura de datos interna conocida como tabla de
símbolos.
COMPILADORES E INTÉRPRETES
GUIA>
E-PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
Fecha de entrega: 1 Junio 2016 Formato> E portafolio
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Objetivos:
• Guiar a
los estudiantes en su actividad y en la percepción sus propios progresos.
• Estimular
a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que se preocupen de su proceso de
aprendizaje.
• Resaltar
lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación a la asignatura.
• Desarrollar
la capacidad para localizar información, para formular, analizar y resolver
problemas.
Proceso de elaboración
Existe
un cierto consenso entre los autores que han trabajado sobre este tema, que
distinguen las siguientes fases para el desarrollo del E portafolio por parte
de los estudiantes:
Fase 1. Recogida de
evidencias
Algunas
de estas evidencias pueden ser: a) informaciones de diferentes tipos de
contenido
(conceptual,
procedimental y actitudinal o normativo); b) tareas realizadas en clase o fuera
de ella (mapas conceptuales, recortes de diario, exámenes, informes,
entrevistas, etc.) y c) documentos en diferente soporte físico (digital, audio,
video etc.). Estas evidencias vendrán determinadas por los objetivos y
competencias plasmadas en el E portafolio.
Fase 2. Selección de
evidencias
En esta
fase se han de elegir los mejores trabajos realizados o las partes de aquellas
actividades que muestren un buen desarrollo en el proceso de aprendizaje para
ser presentado ante el profesor o resto de compañeros.
Fase 3. Reflexión sobre las
evidencias
Esta
fase es necesaria porque si no se incluyen procesos reflexivos el instrumento
no puntos flojos y fuertes del proceso de aprender y propuestas de mejora. Una
reflexión por cada tema o unidad
Fase 4. Publicación del E
portafolio
En esta
fase se trata de organizar las evidencias con una estructura ordenada y
comprensible favoreciendo el pensamiento creativo y divergente dejando
constancia de que es un proceso en constante evolución.
Organización E-portafolio
El
formato del e portafolio debe incluir:
1.
Portada.
Nombre la institución, nombre del curso, nombre del estudiante, nombre del
docente.
3.
Tabla de contenido. Corresponde al menú principal de documento o
temas.
2.
Introducción. Durante este proceso reflexivo, el estudiante deberá
sintetizar todos sus documentos, interpretarlos y evaluarlos, de manera que
tenga sentido, tanto para el propio estudiante como para el que lo lea.
La
introducción del e portafolio deberá incluir el grado de éxito alcanzado en
cuanto a las metas propuestas, el crecimiento intelectual y las destrezas
obtenidas durante el desarrollo del curso por el estudiante, y desde luego, el
significado y posibles aplicaciones de la recopilación de trabajos; por tanto,
este apartado se realiza al final.
4.
Carta de presentación. Presenta datos
personales del estudiante, áreas de interés, plan de trabajo, objetivos del
curso, motivos y propósito para el desarrollo del e portafolio.
5.
Trabajos investigación: tareas, resúmenes. Una
selección de trabajos representativos con temas centrales que conforman el
cuerpo del e portafolio y que contienen la documentación seleccionada por el
estudiante donde muestra el aprendizaje conseguido en cada uno de los temas
seleccionados, además se puede incluir en este apartado los mapas conceptuales
o demás diagramas de ideas que sinteticen información teórica.
6.
Reflexiones y experiencias personales. Sobre
cada una de las clases y o por cada trabajos realizados.
Ejemplo
• En esta
clase aprendí que los........
• En este
trabajo descubrí que soy capaz de........
• Una de
las cosas que antes me costaba y ahora puedo hacer es.....
Estas
reflexiones quedarán. La intención no es que el alumno escriba gran cantidad de
comentarios sobre su trabajo. Es importante que este proceso no se torne
fastidioso.
Es
importante que los estudiantes escriban comentarios en torno a sus trabajos
creados en el portafolio, incluyendo comentarios de aquellas partes del
porfolio que consideren que necesitan ser mejoradas.
Así:
deben preguntar, lo siguiente: ¿En qué destreza debo trabajar más para mejora
este trabajo?, ¿Qué componentes me parecen más importantes y por qué?, ¿Qué
componentes se me dificultaron más y por qué? ¿Qué componentes no me gustaron y
por qué? ¿Qué destrezas y habilidades logre desarrollar a lo largo de este
trabajo?
7.
Conclusiones. Donde el estudiante destaque su satisfacción con lo
aprendido, áreas que debe mejorar y limitaciones.
Es
importante enfatizar que en esta autoevaluación final o general, el estudiante
debe de tratar de preguntarse:
¿Pude
aprender algo de este asignatura?, ¿Para qué me puede servir este conocimiento
o destreza?, ¿Cuáles son las áreas en la que logre mayor dominio?, ¿Cuáles son
las más débiles? ¿Qué áreas de mi trabajo desarrollado en este portafolio me
gustaría repetir?, ¿Qué es lo que no deseo repetir? ¿Qué interrogantes con
respecto a conocimientos y destrezas permanecen sin contestar (o sin practicar)
al finalizar este portafolio y la asignatura?
Ejemplo:
Durante
el desarrollo de este tema/unidad he tenido dificultades
en.....................
Para
los próximos trabajos me propongo.................................................................
Hacia
fin de año me gustaría
lograr..........................................................................
Herramientas para la creación del E portfolio
Existen
muchas posibilidades para llevar a cabo la creación del e portfolio. Existen
numerosas herramientas para realizarlo y, además, la mayoría de las veces no
utilizamos una única herramienta, sino que combinamos varias. En este caso,
puesto que hablamos de e portfolio o portfolio electrónico, abordaremos las
herramientas tecnológicas que pueden sernos útiles al respecto.
Creación de documentos, insertar imágenes y
presentaciones:
•
Open Office (procesador
de textos, presentaciones, creación de tablas, etc.) Es gratutito.
•
Microsoft Office Word y Power Point (procesador
de textos y creación de presentaciones).
Creación de un espacio en línea:
Para
crear un espacio online no es preciso tener amplios conocimientos informáticos
ni un software especial. Las plataformas de creación de blogs suponen una
opción muy atractiva, gratuita y manejable para la realización de tu portfolio
electrónico. Proponemos varias plataformas de blogs gratuitas:
•
Plataforma blog de Wordpress. Una plataforma más completa, con más
posibilidades para las personas que tienen conocimientos informáticos más
amplios.
•
Google sites.
Creación de páginas web y su publicación en línea (requiere tener una cuenta de
mail, es gratuito)
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